sábado, 7 de abril de 2012

PROYECTO JUGANDO APRENDO LA ADICIÓN Y SUSTRACIÓN

JUGANDO APRENDO LA ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

Teniendo en cuenta lo observado los alumnos no tienen un buen razonamiento lógico-matemático ya que se les dificulta resolver problemas de la vida cotidiana donde se emplea para la solución la adición y sustracción, es importante que el alumno inicialmente parta de su entorno para facilitar el conocimiento y que sea él quien descubra y entienda los procesos que se realizan para dar solución a los problemas.

¿Cómo hacer que los alumnos desarrollen un razonamiento lógico-matemático y una buena agilidad mental, por medio de la adicción y sustracción?

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
  •  Fomentar la solución de problemas de adicción y sustracción de manera rápida y lógica como estructura básica frente a la argumentación dentro de los procesos de su vida cotidiana.


OBJETIVO ESPECÍFICO:


·         Repasar la lectura y escritura de números y su valor posicional

·         Enseñar el procedimiento de la suma y la resta


·         Aplicar la suma y la resta en la solución de problemas de su entorno.

COMPETENCIAS


OBJETIVO
SABER
HACER
SER
Repasar la lectura y escritura de números y su valor posicional.
Conoce los números del 1 al 100
Escribe y lee correctamente las cantidades
Reconoce las cantidades y su valor posicional
Enseñar el procedimiento de la suma y la resta

Conoce las cantidades y el valor posicional de los dígitos
Ubica correctamente las cantidades respetando su valor posicional
Resuelve sumas y restas correctamente.
Aplicar la suma y la resta en la solución de problemas de su entorno.

El alumno conoce los procedimientos de la suma y la resta
El niño resuelve correctamente las operaciones matemáticas de suma y resta
aplica la suma y la resta en la solución de problemas de su entorno



HERRAMIENTAS INFORMATICAS A UTILIZAR
·         Computadores
·         Word-2007
·         Eduteka
·         Buscadores y portales de internet
·         Google
·         calculadora

TEMAS
(TODAS LAS CLASES SERAN DE DOS HORAS DIARIAS)
1.    Numeración.
PRIMERA CLASE
- Secuencia de los números naturales hasta el 100. 
- Nombre de los números
SEGUNDA CLASE
- Valor de posición, unidad, decenas y centenas.
TERCERA CLASE
-Signos de igualdad (=).
- Comparación y ordenación de cantidades.
- Ordinales hasta el 10 (décimo)
2. La adición
CUARTA CLASE
-Adición con y sin reagrupar.
- adición con y sin modelos concretos.
QUINTA CLASE
- Signos de suma (+).
- Propiedades conmutativas (intuitiva), del cero.   
SEXTA CLASE
- Frases de suma.
- Estimación de suma.
3. La Sustracción
SEPTIMA CLASE
-  Sustracción con y sin modelos concretos.
OCTAVA CLASE
- Reagrupando y sin reagrupar
- Frases de resta
NOVENA CLASE
- Signos de la sustracción (-), lectura del mismo: “menos
- Resolución de problemas,   explicación y presentación  de situaciones problemas, y comparación de respuestas con el uso de la calculadora

DECIMA CLASE
-Organización de datos relacionados con la cotidianidad.
PARA UNA DURACIÓN TOTAL DE 20 HORAS
EVALUACIÓN
Al finalizar cada clase va un formulario de preguntas que debe responder y entregar al docente
ANTES
Que conozcan e identifiquen  los números de 0 a 100
DURANTE
Que conozcan el proceso de adición y sustracción.
DESPUES
Que puedan  desarrollar o argumentar situaciones de adición y sustracción de manera lógica teniendo en cuenta las Tics.
 Proyecto creado por ROCIO DEL PILAR CARO BOLIVAR - utilizando a eduteka.org.
Modificado por: SANDRA MILENA GÓEZ CARRILLO- las tics en las matemáticas

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