ECUACIÓN CUADRÁTICA

PROYECTO JUGANDO APRENDO LA ADICIÓN Y SUSTRACIÓN

JUGANDO APRENDO LA ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

Teniendo en cuenta lo observado los alumnos no tienen un buen razonamiento lógico-matemático ya que se les dificulta resolver problemas de la vida cotidiana donde se emplea para la solución la adición y sustracción, es importante que el alumno inicialmente parta de su entorno para facilitar el conocimiento y que sea él quien descubra y entienda los procesos que se realizan para dar solución a los problemas.

¿Cómo hacer que los alumnos desarrollen un razonamiento lógico-matemático y una buena agilidad mental, por medio de la adicción y sustracción?

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

•  Fomentar la solución de problemas de adicción y sustracción de manera rápida y lógica como estructura básica frente a la argumentación dentro de los procesos de su vida cotidiana.

OBJETIVO ESPECÍFICO:

·         Repasar la lectura y escritura de números y su valor posicional

·         Enseñar el procedimiento de la suma y la resta

·         Aplicar la suma y la resta en la solución de problemas de su entorno.

COMPETENCIAS

OBJETIVO	SABER	HACER	SER
Repasar la lectura y escritura de números y su valor posicional.	Conoce los números del 1 al 100	Escribe y lee correctamente las cantidades	Reconoce las cantidades y su valor posicional
Enseñar el procedimiento de la suma y la resta	Conoce las cantidades y el valor posicional de los dígitos	Ubica correctamente las cantidades respetando su valor posicional	Resuelve sumas y restas correctamente.
Aplicar la suma y la resta en la solución de problemas de su entorno.	El alumno conoce los procedimientos de la suma y la resta	El niño resuelve correctamente las operaciones matemáticas de suma y resta	aplica la suma y la resta en la solución de problemas de su entorno

HERRAMIENTAS INFORMATICAS A UTILIZAR

·         Computadores

·         Word-2007

·         Eduteka

·         Buscadores y portales de internet

·         Google

·         calculadora

TEMAS

(TODAS LAS CLASES SERAN DE DOS HORAS DIARIAS)

1.    Numeración.

PRIMERA CLASE

- Secuencia de los números naturales hasta el 100. 

- Nombre de los números

SEGUNDA CLASE

- Valor de posición, unidad, decenas y centenas.

TERCERA CLASE

-Signos de igualdad (=).

- Comparación y ordenación de cantidades.

- Ordinales hasta el 10 (décimo)

2. La adición

CUARTA CLASE

-Adición con y sin reagrupar.

- adición con y sin modelos concretos.

QUINTA CLASE

- Signos de suma (+).

- Propiedades conmutativas (intuitiva), del cero.   

SEXTA CLASE

- Frases de suma.

- Estimación de suma.

3. La Sustracción

SEPTIMA CLASE

-  Sustracción con y sin modelos concretos.

OCTAVA CLASE

- Reagrupando y sin reagrupar

- Frases de resta

NOVENA CLASE

- Signos de la sustracción (-), lectura del mismo: “menos

- Resolución de problemas,   explicación y presentación  de situaciones problemas, y comparación de respuestas con el uso de la calculadora

DECIMA CLASE

-Organización de datos relacionados con la cotidianidad.

PARA UNA DURACIÓN TOTAL DE 20 HORAS

EVALUACIÓN

Al finalizar cada clase va un formulario de preguntas que debe responder y entregar al docente

ANTES

Que conozcan e identifiquen  los números de 0 a 100

DURANTE

Que conozcan el proceso de adición y sustracción.

DESPUES

Que puedan  desarrollar o argumentar situaciones de adición y sustracción de manera lógica teniendo en cuenta las Tics.

 Proyecto creado por ROCIO DEL PILAR CARO BOLIVAR - utilizando a eduteka.org.

Modificado por: SANDRA MILENA GÓEZ CARRILLO- las tics en las matemáticas